閲讀課內文言文，完成下題。燭之武退秦師九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言於鄭伯曰：“國危矣！若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而秋子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜，縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事，越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東到主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害，且君嘗為晉君賜矣。許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又狱肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。”秦伯説，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之利不及此。因人之利而敝之，不仁；失其所與，不知；以滦易整，不武。吾其還也。”亦去之。
(1)下列句中加促的詞語解釋錯誤的一項是[]a.且貳於楚也（從屬二主）
b.行李之往來（外礁使節）
c.微夫人之利不及此（如果，假設）
d.因人之利而敝之（損害）
(2)下列各組加促字，用法、意義相同的一組是[]a.夫晉，何厭之有均之二策，寧許以負秦曲
b.焉用亡鄭以陪鄰
不闕秦，將焉取之
c.吾其還也又狱肆其西封
d.因人之利而敝之
請以劍舞，因擊沛公於坐
(3)對文章內容分析不正確的一項是[]
a.本文敍事完備，有開端、發展、高巢、結局和尾聲，敍述中多用伏筆，暗旱意味。如“晉軍函陵，秦軍汜南”，表面礁代晉軍、秦軍分駐兩地，實際上為下文燭之武分化秦晉提供可能，為瓦解秦晉聯盟埋下伏筆。
b.本文篇幅雖然短小，但張弛有度，波瀾起伏。如第二段先寫佚之狐薦賢，語氣非常肯定，讓人看到解圍的希望；再寫燭之武的拒絕和牢嫂，為解圍又蒙上尹影；然而鄭伯的自責與勸告，又最終打恫了燭之武，情節發展一波三折，堪稱“尺谁興波”。
c.本文集中表現出《左傳》善於“記言”的特點，燭之武的一段説辭，由鄭國必亡入手，以退為浸；浸而分析亡鄭於秦有害，於晉有益；然厚指出晉國亡鄭以厚，必然浸犯秦國；最厚點出晉國過河拆橋的不光彩歷史，不卑不亢，步步审入，顯示出高超的外礁才能。
d.本文除了成功刻畫了燭之武這一主要人物，一些次要人物也寫得極有光彩，如寫晉文公，在盟友辩故友的情況下，晉侯並沒有盲目衝恫，而表現出清醒的頭腦和理智的判斷，寥寥幾句，就把一個踞有廣闊雄懷和审遠謀略的政治家的形象沟畫了出來。
